fabricate
发表于 2025-3-25 05:33:20
Birgit Althans,Juliane EngelWissenschaft und Praxis neu verbinden – Feedbackkulturen entwickeln.Analysen von Reflexions-, Imaginations- und Verstehensprozessen.Aktueller Beitrag zum Diskurs um Methoden der Organisationspädagogik
胰岛素
发表于 2025-3-25 09:55:42
Einleitung,m Zweck Vertreter_innen aus sehr verschiedenen Disziplinen (Organisationstheorie, Theater- und Gesundheitswissenschaft, Psychologie und Ethnologie sowie sehr unterschiedlichen Teildisziplinen der Erziehungswissenschaft) um Beiträge aus ihrer Forschung zu bitten?
Kernel
发表于 2025-3-25 13:49:46
http://reply.papertrans.cn/83/8288/828784/828784_23.png
Chipmunk
发表于 2025-3-25 19:29:20
http://reply.papertrans.cn/83/8288/828784/828784_24.png
形状
发表于 2025-3-25 21:39:33
978-3-658-04217-2Springer Fachmedien Wiesbaden 2016
同谋
发表于 2025-3-26 01:38:27
http://reply.papertrans.cn/83/8288/828784/828784_26.png
inflame
发表于 2025-3-26 04:22:03
Theater als responsiver Raum2009), zur Bildungsdimension des Begriffs ‚Entfremdung‘ (2009) und – unter dem Motto ‚Maximierung Mensch‘ – zu Theorien der Gouvernementalität und Selbst-Technologien im Kontext der Finanzkrise (2010, 2013) dokumentiert.
圣歌
发表于 2025-3-26 09:13:16
Umgang mit Veränderungsprozessen in einer alpinen Gemeindevatvillen, eine Schwimmhalle, Kongressräumlichkeiten sowie ein 18-Loch-Golfplatz vorgesehen (vgl. Andermatt Swiss Alps, ohne Datum). Außerdem soll das angrenzende Skigebiet modernisiert und erweitert werden.
Lipohypertrophy
发表于 2025-3-26 15:57:09
Responsivität in Historischer OrganisationsforschungOrganisationen der Gegenwart erforschen, deutlich näher gekommen. Fotos und Bilder als Untersuchungsgegenstände, die mittlerweile auch in der qualitativen Sozialforschung verstärkt Beachtung finden, waren schon lange Gegenstand der Geschichtswissenschaft, bevor sie Gegenstand der Sozialwissenschaften wurden.
entreat
发表于 2025-3-26 20:24:27
Responsive Differenzbearbeitungeneiner Kommunikation zwischen Forschenden und Erforschten einher. Er erscheint insofern besonders gut mit der Methodologie der qualitativen Sozialforschung vereinbar, in der der Interaktion zwischen Forschenden und Beforschen traditionell große Beachtung geschenkt wird (Mensching 2006, S. 339).