违抗 发表于 2025-3-23 09:49:47
Christl Kesslersonal.Backed by empirically supported learning principles.InThe primary goal of instructional design is improving the quality of learning and instruction. Instructional designers have focused on a number of areas of critical concern and developed a variety of techniques to achieve this goal (ReigeluJECT 发表于 2025-3-23 17:35:32
http://reply.papertrans.cn/83/8266/826595/826595_12.png有恶臭 发表于 2025-3-23 18:07:06
http://reply.papertrans.cn/83/8266/826595/826595_13.pnggene-therapy 发表于 2025-3-23 22:30:52
Antonius Liedhegenerategies for Instruction.Provides contributions from a mix of.From Principles of Learning to Strategies for Instruction..Part One...The purpose of this book is to help educators and training developers to improve the quality of their instruction. Unlike other available works, the text is not limited闪光东本 发表于 2025-3-24 05:17:43
http://reply.papertrans.cn/83/8266/826595/826595_15.png匍匐 发表于 2025-3-24 09:37:56
Religion zwischen Zivilgesellschaft und politischem SystemBefunde - PositionenPantry 发表于 2025-3-24 13:14:45
Religion, Zivilgesellschaft und politisches System –ein offenes Forschungsfeldmmer offener die Frage nach dem Zusammenhalt moderner demokratischer Gesellschaften gestellt und dabei die Rolle des zivilgesellschaftlichen Engagements hervorgehoben. Und schließlich zogen angesichts der Globalität vieler politischer Zukunftsthemen der Menschheit die Ansätze einer transnationalen ZAggregate 发表于 2025-3-24 15:54:40
Glaube und politisches Engagement – die zivilgesellschaftliche Funktion der Religion bei Alexis de Tvormundender Staat gegenüber steht, bezeichnete Tocqueville als „sanften Despotismus“. „Käme es in den demokratischen Nationen unserer Tage zum Errichten des Despotismus“, ist er sich sicher „er wäre ausgedehnter und milder, und die Entwürdigung der Menschen vollzöge er, ohne sie zu quälen“ (DA II:In-Situ 发表于 2025-3-24 21:21:56
http://reply.papertrans.cn/83/8266/826595/826595_19.png四指套 发表于 2025-3-24 23:55:11
http://reply.papertrans.cn/83/8266/826595/826595_20.png