electrolyte
发表于 2025-3-23 11:10:28
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MUMP
发表于 2025-3-23 14:38:27
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judiciousness
发表于 2025-3-23 18:30:41
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闪光东本
发表于 2025-3-24 01:28:49
Einleitung,itten. Anknüpfend an ein Verständnis von Reflexion als Basiskonstante im Professionalisierungsprozess angehender Lehrer*innen wird das Modell der reflexiven Kompetenzentwicklung auf Grundlage von fünf Elementen professioneller Kompetenz skizziert und die Forschungsfragen werden vorgestellt.
AVID
发表于 2025-3-24 04:00:21
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glisten
发表于 2025-3-24 09:27:08
Lernumgebung, Fragestellung & Hypothesen,vanz für den eigenen Professionalisierungsprozess sind, wird in diesem Kapitel die sekundäre Funktion reflexiver Kompetenzentwicklung vertieft. Durch den hochschuldidaktischen Einsatz von (e)Portfolio können die entwickelten Kompetenzen dokumentiert und von den Lernenden selbst analysiert werden. Am
消息灵通
发表于 2025-3-24 14:44:59
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GREEN
发表于 2025-3-24 18:38:56
Ergebnisse,eränderungen der Elemente zwischen Anfang und Ende des Semesters betrachtet und b) Zusammenhänge zwischen den Elementen professioneller Kompetenz dargestellt. Anschließend werden c) Unterschiede zwischen den beiden Experimentalgruppen hinsichtlich der Veränderungen der Elemente untersucht. Abschließ
strdulate
发表于 2025-3-24 22:58:35
Spannungsfelder reflexiver Kompetenzentwicklung in der Lehrer*innenbildung,er hergeleitet und definiert. Diese drei Spannungsfelder werden sowohl auf theoretischer und hochschuldidaktischer Ebene als auch auf empirischer Ebene verortet. Im Ausblick wird vor dem Hintergrund der Spannungsfelder eine phasenübergreifende Gestaltung reflexiver Kompetenzentwicklung entworfen.
记忆
发表于 2025-3-25 00:05:13
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