傻
发表于 2025-3-25 04:27:33
Pooja Bhadrecha,Bhawanaen angesehen werden. Bildungsprozesse sind danach nicht nach einmal erfolgter Planung Selbstläufer, die immer wieder in ähnlicher Weise gleichsam sicher und zielorientiert ablaufen, sondern bedürfen der ständigen reflexiven Erneuerung. Esgeht dabei aber nicht nur um die Erneuerung oder gar ständige
急性
发表于 2025-3-25 09:48:22
Sneh Lata,Ayush Jha,Mitali Sharma,Saipriya Dhawan,Bhavna Damathiabjektive Erwartungen der Beteiligten sowie der Gesellschaft einen Einfluss auf den Qualitätsbegriff im Hochschulbereich haben. Da der Qualitätsbegriff ein unscharfer ist, ist die Messung der Qualität der Hochschullehre eine Herausforderung..Die Erhebung von Kennzahlen im Wege der Verifizierung liefe
instill
发表于 2025-3-25 12:27:47
http://reply.papertrans.cn/64/6313/631291/631291_23.png
燕麦
发表于 2025-3-25 19:38:37
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DAFT
发表于 2025-3-25 21:40:20
Jagadeesh Chandra Bose,Jyoti Sarwan,Jasjeet Narang,Komal Mittal,Heenu Sharmaexiv-distanziertes Verhältnis zur eigenen Bildungspraxis. Eben diese Nachdenklichkeit fassen wir als ein wesentliches Qualitätsmerkmal von Bildungsprozessen auf. Die Idee eines reflexiven und zugleich praxisbezogenenLernens wird durch den Begriff des „Reflective Practitioner“ (Schön 1987) sehr gut a
Incumbent
发表于 2025-3-26 00:32:40
Pooja Bhadrecha,Bhawanaexiv-distanziertes Verhältnis zur eigenen Bildungspraxis. Eben diese Nachdenklichkeit fassen wir als ein wesentliches Qualitätsmerkmal von Bildungsprozessen auf. Die Idee eines reflexiven und zugleich praxisbezogenenLernens wird durch den Begriff des „Reflective Practitioner“ (Schön 1987) sehr gut a
四溢
发表于 2025-3-26 07:48:11
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amenity
发表于 2025-3-26 10:23:04
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NAVEN
发表于 2025-3-26 16:12:59
Laccy Phurailatpam,Pramod Kumar Sahu,Loknath Samanta
multiply
发表于 2025-3-26 19:08:09
Maissara M. K. Elmaghraby,Aya A. M. Abdellatif,Mai N. Amer,Pramod Kumar Sahu