矛盾 发表于 2025-3-25 03:35:10
http://reply.papertrans.cn/63/6249/624893/624893_21.png主动脉 发表于 2025-3-25 08:59:09
,Der Beginn der „Wende“ an der Martin-Luther-Universität im Wintersemester 1989/90,n den einzelnen Sektionen und Einrichtungen der Universität nach langjährigem Schema vorbereitet. Die erste Studienwoche 1989 sollte ganz im Zeichen des 40. Jahrestages der DDR stehen. Ein 18seitiges, von der Sektion Geschichte/Staatsbürgerkunde erarbeitetes Thesenpapier „40 Jahre DDR — Vier Jahrzehconformity 发表于 2025-3-25 14:52:49
http://reply.papertrans.cn/63/6249/624893/624893_23.pngSTALL 发表于 2025-3-25 16:29:37
,Resümee und Ausblick,eses bestätigte der durchgehend gute Besuch (auch von Interessenten aus der Stadt), jenes wird sicher unterschiedlich beurteilt. Selbstverständlich können bei dieser Form nur einzelne Abschnitte und Ereignisse herausgegriffen und dargestellt werden, ohne daß der Gesamtzusammenhang immer hergestelltNonflammable 发表于 2025-3-25 20:35:17
http://reply.papertrans.cn/63/6249/624893/624893_25.png大漩涡 发表于 2025-3-26 01:14:35
Gunnar BergZeigt vielfältige Zusammenhänge und geschichtliche Hintergrü.Der zweite Band dieser Reihe macht Lust auf Mathematik, und zwar auf Mathematik, die wie die Elementargeometrie im ersten Band lange Zeit den Schulunterricht geprägt hat.. .Die Leser können einen kurzen Blick auf die 4000-jährige GeschichtLATHE 发表于 2025-3-26 06:31:55
http://reply.papertrans.cn/63/6249/624893/624893_27.png脆弱吧 发表于 2025-3-26 09:34:05
http://reply.papertrans.cn/63/6249/624893/624893_28.pngPalliation 发表于 2025-3-26 15:07:24
Heinz Kathelöst haben.Erläutert das babylonische Zahlensystem und Rechn.Algebra ohne Buchstaben – geht das?.Das geht in der Tat: Schon vor 4000 Jahren haben die Babylonier herausgefunden, wie man quadratische Gleichungen löst; das Rechnen mit Buchstaben, wie wir es auf der Schule gelernt haben, ist dagegen kauJADED 发表于 2025-3-26 16:56:49
Walter Zöllnerchung, Lehre und LehrerbildungDieses Buch befasst sich mit dem Beitrag des Mathematikunterrichts zur Medienbildung an allgemeinbildenden Schulen. Damit zusammenhängende Fragen und Vorstellungen werden konstruktiv-kritisch analysiert und durch Beispiele konkretisiert. Die Überlegungen hierzu gehen da