圣人
发表于 2025-3-23 11:17:19
Wissenssoziologische Diskursanalyse als theoretischer und methodologischer Rahmen,dabei ,zarte‘ Annahmen über relevante Dimensionen und Zusammenhänge enthält (vgl. zusammenfassend Kapitel 2.1.4.1), wird mit der Wissenssoziologischen Diskursanalyse eine Theorieperspektive eingenommen, die die empirische Untersuchung der durch die Governance-Perspektive in den Blick geratenen Regelungs- bzw. Steuerungsphänomene anleitet.
动作谜
发表于 2025-3-23 13:52:59
Von der Theorie zur Empirie: Methodisches Vorgehen zur Rekonstruktion kommunaler Governancediskursemethodische Großzügigkeit“ geprägt sind, reiht sich die vorliegende Untersuchung in Qualifikationsarbeiten ein, die um die methodische Weiterentwicklung und methodologische Reflexion diskursanalytischer Vorgehensweisen bemüht sind.
染色体
发表于 2025-3-23 21:02:21
https://doi.org/10.1007/978-3-658-20913-1Bildung für nachhaltige Entwicklung; Educational Governance; Bildungslandschaften; Wissenssoziologie; Di
Calculus
发表于 2025-3-24 01:06:24
Steffen HamborgWissenssoziologische Diskursanalyse
易受骗
发表于 2025-3-24 05:13:23
Educational Governancehttp://image.papertrans.cn/l/image/588434.jpg
正面
发表于 2025-3-24 06:56:35
ichtsverfahren behandelt, sondern die der Nicht-Bürger, der Fremden, die – sei es temporär, sei es permanent – in einer griechischen Polis lebten oder auch nur als Besucher anwesend waren. Ihnen musste in dem eben geschilderten exklusiven System die Möglichkeit gegeben werden, in geregelten Beziehun
colostrum
发表于 2025-3-24 12:50:56
http://reply.papertrans.cn/59/5885/588434/588434_17.png
insightful
发表于 2025-3-24 16:02:30
http://reply.papertrans.cn/59/5885/588434/588434_18.png
EXULT
发表于 2025-3-24 19:42:55
Steffen Hamborgtionen rund um das national-staatliche Gewaltmonopol aufweisen. Zwischen 1500 und 1800 setzt sich einerseits die Grundtendenz zur Verrechtlichung und Professionalisierung der Streitentscheidung, die spätestens im 11. Jahrhundert mit der Kirchenreform und dem Ausbau des päpstlichen Jurisdiktionsprima
埋葬
发表于 2025-3-24 23:37:56
Steffen Hamborg oder „integrativ“ (Hülsen-Esch 1998, S. 466 Anm. 2). Die Quellen sind in der Regel Illustrationen, es kann aber auch ein (beschreibender) Text oder Körperliches mit visueller Aussagekraft in Frage kommen, etwa kunsthandwerkliche Objekte (z. B. Justitiafigur, Richterstuhl, Richterstab, Amtskleidung)