Implicit
发表于 2025-3-26 23:45:00
Rudolph Seiden D.Sc.n“ (Andresen 2004: 133). Es wird damit zur Diskussion gestellt, ob eine kulturtheoretische Perspektive dazu beitragen kann, bildungsrelevante Aspekte umfassender, anders oder neu zu verstehen und zu diskutieren. Von dieser Überlegung ausgehend wird im Folgenden der Frage nachgegangen, wie eine solch
Pituitary-Gland
发表于 2025-3-27 02:41:29
Rudolph Seiden D.Sc.dlagen einer systematisch wie analytisch orientierten „Redescription“ (Hesse 1966) dessen, was zuvor etwa handlungs-, professions- oder institutionentheoretisch beschrieben worden ist. Aber auch in theoretisch-konzeptionellen Teildebatten der Sozialen Arbeit sowie im Bereich der empirisch-sozialpäda
NEEDY
发表于 2025-3-27 08:11:54
http://reply.papertrans.cn/59/5875/587450/587450_33.png
mutineer
发表于 2025-3-27 10:21:21
Rudolph Seiden D.Sc.dzügen und markanten Ansatzpunkten, sprich: ihren Leitbegriffen und paradigmatischen Orientierungen aufzugreifen und danach zu fragen, welche Relevanz der Begriff der ‚Bildung‘ dabei erfährt bzw. erfahren kann. Ein Teil des von einer sozialpädagogischen Bildungsforschung adressierten Gegenstandsbere
GLUE
发表于 2025-3-27 13:52:29
10楼
ARBOR
发表于 2025-3-27 19:32:09
10楼