冒烟
发表于 2025-3-23 09:41:23
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牛的细微差别
发表于 2025-3-23 16:49:09
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一美元
发表于 2025-3-23 21:03:25
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Libido
发表于 2025-3-24 00:59:06
Einleitung,onnen werden, dass Schule die einzige pädagogische Realität darstellt. Die Bedeutung und der Beitrag nicht-schulischen Lernens und der hier angestoßenen Bildungsprozesse wurden zunächst nur reduziert und im Hinblick auf schulischen Lernerfolg wahrgenommen.. Mit der „(Wieder-)Entdeckung informellen L
饶舌的人
发表于 2025-3-24 02:51:35
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滋养
发表于 2025-3-24 09:36:02
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Gossamer
发表于 2025-3-24 14:11:26
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描绘
发表于 2025-3-24 17:21:59
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乐器演奏者
发表于 2025-3-24 19:54:44
Typen der Unterscheidung,iv seit dem 14. Jahrhundert umgangssprachlich verwendet wird. Das semantische Spektrum des formell(en) umfasst zum einen, was zur Form einer Sache gehört oder was die Form einer Sache konstituiert. Hervorgehoben werden damit entweder die äußere Form oder die Kernelemente einer Sache. Die Fokussierun
macabre
发表于 2025-3-24 23:28:04
Lernen,schen Schule und nicht Schule zum Ausgangspunkt gemacht. In den Grundoperationen der Distinktionstheorie, wird jedoch prinzipiell davon ausgegangen, dass das „.“ (Spencer-Brown 1999: xi). Dieses Prinzip gründet auf der Annahme, dass eine einheitliche Form, Definition oder Unterscheidung die Grenz