MINT
发表于 2025-3-25 05:01:09
http://reply.papertrans.cn/59/5838/583707/583707_21.png
皮萨
发表于 2025-3-25 08:12:07
nen (dazu: Miller, 1993; Montada, 1995). Die Interpretation von Piagets Werk ging jedoch häufig deutlich über diese Unterscheidung zwischen konkretem und formalem Denken hinaus. So wurde beispielsweise häufig angenommen, dass das Denken von Grundschulkindern noch so stark an konkretes oder bildliche
无能力之人
发表于 2025-3-25 13:26:22
http://reply.papertrans.cn/59/5838/583707/583707_23.png
细菌等
发表于 2025-3-25 19:25:28
The Notion of Consumer Under EU Legislation and EU Case Law: Between the Poles of Legal Certainty an
intuition
发表于 2025-3-25 21:22:14
Sebastian Stehleeigen lassen. Zu den Faktoren, die diese Entwicklung begünstigen, gehören die zunehmende Globalisierung und die damit einhergehende Instabilität der Märkte, die Veränderung der Wirtschaftsprozesse durch neue Technologien, immer kürzer werdende Produktlebenszyklen, aber auch bedeutende demographische
Synovial-Fluid
发表于 2025-3-26 00:08:41
Mark Fenwickeigen lassen. Zu den Faktoren, die diese Entwicklung begünstigen, gehören die zunehmende Globalisierung und die damit einhergehende Instabilität der Märkte, die Veränderung der Wirtschaftsprozesse durch neue Technologien, immer kürzer werdende Produktlebenszyklen, aber auch bedeutende demographische
Dendritic-Cells
发表于 2025-3-26 04:33:06
Katrin Höfflerndes. Das Grundschulalter fällt nach Piaget in die vorletzte Stufe der Denkentwicklung, also in die konkret-operatorische Stufe. Charakterisiert ist diese Stufe insbesondere durch die Tendenz der Kinder, nur gegebene Information in ihr Denken einzubeziehen. So können konkret operatorische Kinder bei
跳脱衣舞的人
发表于 2025-3-26 10:34:24
http://reply.papertrans.cn/59/5838/583707/583707_28.png
雀斑
发表于 2025-3-26 14:48:59
http://reply.papertrans.cn/59/5838/583707/583707_29.png
没有希望
发表于 2025-3-26 20:06:15
http://reply.papertrans.cn/59/5838/583707/583707_30.png