蛛丝
发表于 2025-3-23 10:27:32
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大门在汇总
发表于 2025-3-23 15:34:05
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较早
发表于 2025-3-23 20:55:55
Physikalisch denken,hänomene nachdenken; denn meist gehen wir dabei auf eine bestimmte Weise vor..Zunächst beschäftigen wir uns damit, wie physikalische Fragestellungen zustande kommen und was die Physik „eigentlich will“.
conduct
发表于 2025-3-24 01:56:49
,Praxisbeispiele für die Mittelstufe,ngegeben –, aber andererseits nicht eingeengt werden. Aus den einzelnen Abschnitten zur Optik, Akustik, Mechanik, Elektrizität, Thermodynamik und Struktur der Materie lassen sich direkt eigene lebendige Unterrichtsstunden entwickeln.
scotoma
发表于 2025-3-24 04:31:08
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creditor
发表于 2025-3-24 08:35:25
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哄骗
发表于 2025-3-24 12:31:28
Die etwas andere Physikstunde,n Phänomene auf kurzweilige Weise behandelt und diese Unterrichtsstunde ist trotzdem (oder gerade deshalb?) niveauvoll. In jedem Fall geht es darum, eine Abwechslung zu bieten und physikalisch etwas zu lernen, sozusagen ..
易于
发表于 2025-3-24 17:27:01
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爱哭
发表于 2025-3-24 20:13:14
lreiche Anregungen für Schüleraktivitäten und -Experimente.Mit diesem Buch gestalten Sie lebendigen Physikunterricht: Die Autoren präsentieren konkrete praxiserprobte Anregungen und Beispiele für Ihren Physikunterricht in der Sekundarstufe I und II...Mit dem Kapitel „Physikalisch Denken“ beginnt das
Anemia
发表于 2025-3-25 02:29:57
r die Lehrkraft ergänzt...Dieses Praxisbuch wendet sich an Lehramtsstudierende, Referendarinnen/Referendare und Lehrkräfte. Sie finden hier Beispiele aus der Mittel- und Oberstufe zu den Themen Mechanik, Akus978-3-662-64770-7