猜忌 发表于 2025-3-25 03:50:59
Verena Brieses paper, we study the problem of implementing multicasts via a technique called Unicast-Based Multicast (UBM). In particular, we focus on the problem of finding optimal UBM calling schedules for . topologies using restricted . routing schemes (a natural class of restricted routing schemes which incl男学院 发表于 2025-3-25 08:17:13
http://reply.papertrans.cn/55/5458/545772/545772_22.png执 发表于 2025-3-25 15:11:48
http://reply.papertrans.cn/55/5458/545772/545772_23.png笨拙处理 发表于 2025-3-25 17:02:56
http://reply.papertrans.cn/55/5458/545772/545772_24.png咒语 发表于 2025-3-25 21:08:41
http://reply.papertrans.cn/55/5458/545772/545772_25.pngDistribution 发表于 2025-3-26 00:48:33
Reflektierende Betrachtung der Konzeptentwicklung,h Konsequenzen aus der Konzeption einer Praxisanleiterkonferenz erörtert. Weiterführend werden neuralgische Punkte auf der Inhalts- sowie Konzeptionsebene aufgezeigt und mögliche Lösungsvorschläge evaluiert. Das Kapitel zielt auf eine Kompetenzsteigerung inhaltlicher und konzeptioneller Entwicklungsgerontocracy 发表于 2025-3-26 06:10:36
Konzeptionelle Auswirkungen auf die Lernortkooperation,v voranzutreiben. Sie leistet einen Beitrag zur Weiterentwicklung der Lernortkooperation im Pflegeausbildungssystem. Die pflegedidaktische Fundierung sowie die empirischen Bezugspunkte stellen konzeptionelle Elemente dar, die die Zusammenarbeit positiv beeinflussen.不确定 发表于 2025-3-26 08:57:42
http://reply.papertrans.cn/55/5458/545772/545772_28.pngSurgeon 发表于 2025-3-26 14:14:53
Einleitung,dständigen Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung dienen soll. Sie geht der Frage nach, wie eine Praxisanleiterkonferenz zu konzeptionieren ist, um einen positiven Einfluss auf die Kooperation der Lernorte zu haben.Liberate 发表于 2025-3-26 17:46:27
Book 2018elen. Sie zeigt gegenwärtige Rahmenbedingungen im dualen Ausbildungssystem auf und erörtert berufsfeldorientiert (lernortkooperative) Gegebenheiten in der Pflegeausbildung. Die bildungswissenschaftliche Legitimation stützt sich auf pflegedidaktische Erkenntnisse. Einen konzeptionellen Schwerpunkt st