CAGE
发表于 2025-3-23 10:21:44
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否认
发表于 2025-3-23 16:27:55
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Cerebrovascular
发表于 2025-3-23 22:02:40
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CODE
发表于 2025-3-24 00:39:22
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推延
发表于 2025-3-24 03:20:59
,Kompetenzen in der digitalisierten Arbeitswelt – eine Vision für die Personalentwicklung,von Transformationsprozessen und ihrer Arbeit zu beteiligen. Das Lerntransfersystem rückt dabei in den Fokus, das beispielsweise durch Transferprojekte und Reflexionsmöglichkeiten optimiert werden kann. Mitarbeitende mit Transferprojekten benötigen Handwerkszeug wie die motivierende Gesprächsführung
Coronation
发表于 2025-3-24 06:31:29
Alles unter einem Dach? Einstellungen und erforderliche Kompetenzen für die erfolgreiche Nutzung von Welche Methoden-, Sozial-, Fach und Selbstkompetenzen werden zur Nutzung von Koop-3D benötigt? Zur Überprüfung dieser Fragestellungen wurde Fachpersonen aus dem Baugewerbe eine Videovignette vorgelegt und via Fragebogen evaluiert. Es werden Chancen und Risiken von, sowie notwendige Kompetenzen für
的’
发表于 2025-3-24 11:18:15
Technologieakzeptanz in der Digitalisierung der ambulanten Pflege – eine Fallstudieologie zum Anwendungskontext und Überwachung durch digitale Technologien. Die Ergebnisse der Studie tragen dazu bei, branchenspezifische Faktoren für eine erfolgreiche Technologieimplementierung zu definieren. Diese können auch als Grundlage einer digitalen Kompetenzentwicklung ambulanter Pflegekräf
WAG
发表于 2025-3-24 18:36:19
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Consensus
发表于 2025-3-24 20:30:07
Kompetenzen für das Innovationsmanagement. Ergebnisse und Erfahrungen aus KMUigt sich, dass das arbeitsnahe Konzept der Blended-Learning-Weiterbildung gut unterstützen und Veränderungsprozesse für das Management von Innovationen in KMU anstoßen kann. Abschließend diskutiert der Beitrag förderliche und hinderliche Rahmenbedingungen für den Auf- und Ausbau von fachlich-methodi
CRUC
发表于 2025-3-25 00:36:22
Arbeiten und Lernen auf dem industriellen Shopfloor 4.0em industriellen Shopfloor, das bisher in den Diskussionen und Ansätzen um ein lebenslanges Lernen in der „Bildungscommunity“ eher ein Schattendasein geführt hat, in den Fokus der betrieblichen Bildungspraxis rücken. Unternehmen sollen angeregt werden, eigene Projekte zur lernförderlichen Arbeitsges