ureter
发表于 2025-3-25 04:25:18
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整洁漂亮
发表于 2025-3-25 09:01:53
Einleitungbegriffs uneindeutiger und uneinheitlicher werden. Walter (2006: 187ff.) weist explizit auf die Schwierigkeiten bei dem Versuch hin, die Grenze zwischen „.“ und „.“ Kriminalität zu bestimmen. Die Problematik zeige sich etwa daran, dass kleinere Diebstähle, z.B. das Entwenden eines Stifts am Arbeitsp
骚扰
发表于 2025-3-25 14:47:25
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传染
发表于 2025-3-25 19:28:26
Wie Kinder zu ihren Kriminalitätsvorstellungen kommenngen durch die Sozialisationsagenten dargestellt. Die Äußerungen der Kinder in den Gruppen- und Einzelgesprächen werden dabei ergänzt durch die Auswertungser-gebnisse der Interviews mit Eltern und Erziehern. Vorgestellt wird die Bedeutung der sozialen Netzwerke der Kinder (wozu insbesondere die Fami
不遵守
发表于 2025-3-25 23:46:33
Der Kriminalitätsbegriff in der Wissenschaftolgt eine theoretische Annäherung an den Begriff. . entzieht sich, wie auch die inhaltlich verwandten Begriffe . und ., nach allgemein anerkannter Auffassung einer naturwissenschaftlich exakten, . Definition. Dennoch handelt es sich, insbesondere bei . und ., um wirkmächtige Ausdrücke, die in der Me
脱毛
发表于 2025-3-26 00:07:50
Kriminalität als Element der Lebenswirklichkeitrklichkeit, ein Phänomen, mit dem viele Menschen ganz konkret nahezu täglich in verschiedenster Form in Berührung kommen: sei es zum Beispiel bei der Zeitungslektüre oder beim Schauen der Nachrichten oder eines Spielfilms im Fernsehen, sei es in Form von latenter oder auch manifester Besorgnis um da
混合
发表于 2025-3-26 08:11:18
Deskription der kindlichen Kriminalitätsbildernächst werden die gemeinsamen sowie die unterschiedlichen Vorstellungen der befragten Kinder (unterteilt nach drei Altersgruppen) zum Wesen der Kriminalität (bzw. des Bösen) und anschließend ihre Gedanken zum Täter als Person und zum rechten Umgang mit dieser Person ausführlich thematisiert.
割让
发表于 2025-3-26 09:37:27
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Delectable
发表于 2025-3-26 15:06:01
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LASH
发表于 2025-3-26 18:00:18
Book 2008tsneigung. Vor diesem Hintergrund untersucht Klaus Bott grundlegende Vorstellungen, die Kinder im Alter zwischen fünf und zehn Jahren selbst von Gut und Böse, Normalität und Abweichung bzw. Kriminalität haben, welche Ideen und Orientierungsrahmen für sie dabei eine Rolle spielen und wie die Vermittl