Hayes
发表于 2025-3-21 18:47:23
书目名称Juvenile Delinquency影响因子(影响力)<br> http://figure.impactfactor.cn/if/?ISSN=BK0501794<br><br> <br><br>书目名称Juvenile Delinquency影响因子(影响力)学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/ifr/?ISSN=BK0501794<br><br> <br><br>书目名称Juvenile Delinquency网络公开度<br> http://figure.impactfactor.cn/at/?ISSN=BK0501794<br><br> <br><br>书目名称Juvenile Delinquency网络公开度学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/atr/?ISSN=BK0501794<br><br> <br><br>书目名称Juvenile Delinquency被引频次<br> http://figure.impactfactor.cn/tc/?ISSN=BK0501794<br><br> <br><br>书目名称Juvenile Delinquency被引频次学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/tcr/?ISSN=BK0501794<br><br> <br><br>书目名称Juvenile Delinquency年度引用<br> http://figure.impactfactor.cn/ii/?ISSN=BK0501794<br><br> <br><br>书目名称Juvenile Delinquency年度引用学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/iir/?ISSN=BK0501794<br><br> <br><br>书目名称Juvenile Delinquency读者反馈<br> http://figure.impactfactor.cn/5y/?ISSN=BK0501794<br><br> <br><br>书目名称Juvenile Delinquency读者反馈学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/5yr/?ISSN=BK0501794<br><br> <br><br>
厚颜
发表于 2025-3-21 20:50:31
http://reply.papertrans.cn/51/5018/501794/501794_2.png
CHAR
发表于 2025-3-22 01:20:49
http://reply.papertrans.cn/51/5018/501794/501794_3.png
培养
发表于 2025-3-22 05:49:37
http://reply.papertrans.cn/51/5018/501794/501794_4.png
stress-test
发表于 2025-3-22 11:11:58
Juvenile Delinquency978-3-030-38250-6Series ISSN 2192-8363 Series E-ISSN 2192-8371
Rustproof
发表于 2025-3-22 14:09:53
http://reply.papertrans.cn/51/5018/501794/501794_6.png
Gentry
发表于 2025-3-22 20:41:10
Tom D. Kennedy,David Detullio,Danielle H. MillenTheoriebildung richtet sich jedoch auf den Rezeptionsprozess (Charlton 1997) und nur in Ausnahmefällen auf den Zusammenhang von Gewalt und Medien (Theunert 1987). Was somit fehlt und wozu ich mit dieser Studie beitragen möchte, ist eine Erweiterung der theoretischen Zugänge zum Thema. Insbesondere g
昏迷状态
发表于 2025-3-22 21:43:58
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FIG
发表于 2025-3-23 03:57:41
http://reply.papertrans.cn/51/5018/501794/501794_9.png
entrance
发表于 2025-3-23 08:36:55
Tom D. Kennedy,David Detullio,Danielle H. Millen1983). Andererseits ist es seit langem unbestritten, daß auch “normale” Fernsehbeiträge wie Dokumentationen, Wissenschaftsendungen oder Magazinbeiträge das alltägliche Lernen anregen. Gerade diese Problematik wird aber durch die Unterscheidung von informellem und formellem Lernen angesprochen.