松鸡
发表于 2025-3-25 05:42:20
http://reply.papertrans.cn/51/5005/500452/500452_21.png
图画文字
发表于 2025-3-25 08:20:26
Michael Kirchner,Sabine Andresen,Kristina Schierbaumaharan region. As World War II concluded and a new world order emerged, pitting the US-led, democratic capitalist western world against the USSR-led communist-socialist world, European countries, war ravaged and desperately holding onto increasingly assertive and soon-to-be independent colonies in A
垄断
发表于 2025-3-25 15:12:07
aharan region. As World War II concluded and a new world order emerged, pitting the US-led, democratic capitalist western world against the USSR-led communist-socialist world, European countries, war ravaged and desperately holding onto increasingly assertive and soon-to-be independent colonies in A
防水
发表于 2025-3-25 16:20:12
Einleitung, aus dem DFG-Projekt zur Individual- und Sozialpädagogik Korczaks basiert. Kinder zu beobachten, den Alltag und vor allem das Elend von Kindern zu beschreiben, sie zu Wort kommen zu lassen, ihnen Handlungsspielräume und Selbstbestimmungsmöglichkeiten einzuräumen – dem hat Korczak sich intensiv gewid
Femine
发表于 2025-3-25 23:20:47
Janusz Korczak: Eine pointierte biographische Darstellung,haft, die Kinder, für die er Verantwortung übernommen hatte, im Warschauer Ghetto und in das Vernichtungslager Treblinka der Nationalsozialisten zu begleiten (vgl. Dauzenroth 1981; Pelzer 1987; Lifton 1990). Auch in der größten menschlichen Katastrophe und dem Zusammenbruch von Humanität blieb Korcz
结合
发表于 2025-3-26 01:38:01
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填满
发表于 2025-3-26 04:50:40
,Korczaks systematische Impulse für die Kindheitsforschung,nwart für Kinder formulierte Janusz Korczak ein Programm der Forschung und Erziehung. Dabei ist beides umfassend zu verstehen, denn es ging ihm um den ethisch richtigen Umgang mit Kindern und Jugendlichen sowie um die dafür notwendigen Einsichten und Erkenntnisse.
MIME
发表于 2025-3-26 08:53:08
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Sputum
发表于 2025-3-26 12:59:10
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Malfunction
发表于 2025-3-26 17:06:33
Kommunikation und Interaktion mit Kindern,relange redaktionelle Begleitung der Kinderzeitung . (1926 – 1939), die Einrichtung und Durchführung der „Kinderfunk–Sendungen“/„Radio-Feuilletons“ (1930–1939) (zusammen mit den Korrespondenzen in der Zeitschrift .) sowie die Anleitung der Kinder zum Führen eines Tagebuchs und zum Konzept der „Kalen