使声音降低
发表于 2025-3-25 03:33:06
Nicole Ditchman,Kristin Kosyluk,Eun-Jeong Lee,Nev Jonesgebracht? An der Schnittstelle von Kindheits-, Ungleichheits- und Grundschulforschung verortet, geht diese Studie diesen Fragen nach und rekonstruiert Begabung als kulturelle Praxis. In zwei Teile gegliedert, bietet der erste Teil einen Überblick über Begabungsmodelle und den erziehungswissenschaftl
间谍活动
发表于 2025-3-25 08:02:18
http://reply.papertrans.cn/47/4692/469196/469196_22.png
botany
发表于 2025-3-25 12:21:43
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木讷
发表于 2025-3-25 19:22:09
Hanna Björg Sigurjónsdóttir,James G. Rice medizinisch-naturwissenschaftlicher Deutungen der Humangenomforschung ist erklärungsbedürftig. Bevor wir versuchen wollen, die vorgefundenen Charakteristika für beide Länder zu erklären, wollen wir die Gültigkeit unserer Befunde noch einmal in anderen Kontexten auf den Prüfstein stellen. Denn die v
千篇一律
发表于 2025-3-25 21:42:42
Rory Sheehan,Afia AliJahren häufig Gegenstand öffentlicher Auseinandersetzungen. Der Ausgang dieser Debatten hat die Entwicklung der Wissenschaft entscheidend beeinflusst. Die Untersuchung zeigt am Beispiel der öffentlichen Diskurse über die Sequenzierung des menschlichen Erbguts in Deutschland und den USA, wie es den B
可互换
发表于 2025-3-26 00:37:45
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intellect
发表于 2025-3-26 06:40:05
g der gezeichneten Rechentafeln eine hohe Bedeutung zukommt. Soll die Skala .) einer gegebenen Funktion . (.) gezeichnet werden, so wählen wir zunächst eine als Längeneinheit dienende und somit die Gesamtlänge der Skala mitbestimmende, im übrigen willkürliche Strecke . — den sog. Modul der Skala — u
集中营
发表于 2025-3-26 09:53:19
J. Fiala-Butora,M. A. Steinefällten Zellulose, und aus diesem Grunde die Bedingungen, unter welchen die Regeneration vollzogen wurde. Ist z. B. die Faser nicht in allen Teilen gleichmäßig oder variieren einzelne Fasern im Faden, was ihr äußeres Verhältnis zueinander anbetrifft, so treten beim Anfärben Ungleichmäßigkeiten zuta
FORGO
发表于 2025-3-26 15:43:25
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草率男
发表于 2025-3-26 17:18:47
Toward Understanding Intellectual Disability Stigma: Introductiond functions of (intellectual) disability stigma are considered. It is proposed that both evolutionary and social constructionist approaches have a contribution to make in advancing our understanding, guiding future research, and ultimately informing the design of interventions likely to reduce intel