法官
发表于 2025-3-23 10:20:13
Philosophieelgerichteten) Sich-(Fort-)Bewegens, der zwischen Aufbruch und Ankunft liegenden Wegstrecke sowie der Veränderung und Begegnung (mit sich selbst oder dem Anderen bzw. Fremden) in Raum und Zeit akzentuiert und in metaphorischer Hinsicht modifiziert.
Occipital-Lobe
发表于 2025-3-23 15:08:47
http://reply.papertrans.cn/44/4311/431056/431056_12.png
歪曲道理
发表于 2025-3-23 18:39:07
http://reply.papertrans.cn/44/4311/431056/431056_13.png
无效
发表于 2025-3-23 22:59:13
http://reply.papertrans.cn/44/4311/431056/431056_14.png
欢腾
发表于 2025-3-24 03:17:30
http://reply.papertrans.cn/44/4311/431056/431056_15.png
Femine
发表于 2025-3-24 08:13:27
http://reply.papertrans.cn/44/4311/431056/431056_16.png
Cumulus
发表于 2025-3-24 11:04:57
http://reply.papertrans.cn/44/4311/431056/431056_17.png
savage
发表于 2025-3-24 15:00:07
http://reply.papertrans.cn/44/4311/431056/431056_18.png
enchant
发表于 2025-3-24 22:38:34
Alexander Honoldeir learning experiences. This paper delves into the intricacies of the development, implementation, and effectiveness of the RST model in a Chinese university, highlighting its impact on teaching presence, connected classroom climate, learning environment preference, and students’ deep learning.
grenade
发表于 2025-3-25 02:42:25
Monika Schmitz-Emansing environment; Second, compared with the actual distance from the lectern, students who are close to the lectern have a higher sense of social interaction; Third, compared with the students with position matching, the students with position mismatch have a higher perception of the learning environ