摇尾乞怜
发表于 2025-3-21 17:26:03
书目名称Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen影响因子(影响力)<br> http://figure.impactfactor.cn/if/?ISSN=BK0427786<br><br> <br><br>书目名称Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen影响因子(影响力)学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/ifr/?ISSN=BK0427786<br><br> <br><br>书目名称Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen网络公开度<br> http://figure.impactfactor.cn/at/?ISSN=BK0427786<br><br> <br><br>书目名称Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen网络公开度学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/atr/?ISSN=BK0427786<br><br> <br><br>书目名称Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen被引频次<br> http://figure.impactfactor.cn/tc/?ISSN=BK0427786<br><br> <br><br>书目名称Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen被引频次学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/tcr/?ISSN=BK0427786<br><br> <br><br>书目名称Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen年度引用<br> http://figure.impactfactor.cn/ii/?ISSN=BK0427786<br><br> <br><br>书目名称Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen年度引用学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/iir/?ISSN=BK0427786<br><br> <br><br>书目名称Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen读者反馈<br> http://figure.impactfactor.cn/5y/?ISSN=BK0427786<br><br> <br><br>书目名称Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen读者反馈学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/5yr/?ISSN=BK0427786<br><br> <br><br>
按时间顺序
发表于 2025-3-21 21:33:16
http://reply.papertrans.cn/43/4278/427786/427786_2.png
GRILL
发表于 2025-3-22 03:31:32
Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2021ment“ für die berufliche Identität von Professor*innen gezeichnet. Eine qualitative empirische Studie zeigt, dass die mit diesen Reformen verbundenen Leistungsbewertungen nicht nur Identitätsbedrohungen mit sich bringen müssen, sondern auch neue Möglichkeiten der Identitätsentfaltung bieten können.
FICE
发表于 2025-3-22 08:19:35
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Commentary
发表于 2025-3-22 09:59:32
2626-1545neue Möglichkeiten der Identitätsentfaltung bieten können. Der Fokus auf Reformerfahrung und -bewältigung von Professor*innen bietet eine wichtige Ergänzung anderer Analysen der Universitätsreformen.978-3-658-33288-4978-3-658-33289-1Series ISSN 2626-1545 Series E-ISSN 2626-1553
FLIRT
发表于 2025-3-22 13:15:46
,Der mediale Diskurs über die Universitätsreformen: Journalistische Beobachtungen und professorale Se wahren. Während die JournalistInnen im Zeitverlauf zu differenzierteren Einschätzungen gelangten, ist der Tenor der öffentlichen Stellungnahmen der ProfessorInnen, dass sich das, was anfangs Befürchtungen waren, größtenteils bewahrheitet hat.
绝种
发表于 2025-3-22 18:56:27
,Folgen von Leistungsbewertungen für ProfessorInnen: Drei Fallbeispiele,uch die organisationale Umsetzung der Reformen als weitere wichtige Determinante der Wirkungszusammenhänge ins Spiel. Diese Fälle zeigen wiederum, dass das im Mediendiskurs vorherrschende Stereotyp des reformverweigernden Professors viel zu simpel gestrickt ist.
新娘
发表于 2025-3-23 01:17:49
,Organisationale Strukturveränderungen und berufliche Identitätsbehauptung – Gegenstand und Anlage dhmen zu ihrer Analyse sowie die empirische Herangehensweise geschildert. Zentrale Datengrundlage der Untersuchung sind Leitfadeninterviews mit ProfessorInnen aus fünf verschiedenen Wissenschaftsgebieten (Zellbiologie, Nachrichten- und Hochfrequenztechnik, Vergleichende Regierungslehre, Strafrecht und Neuere Deutsche Literaturwissenschaft).
SIT
发表于 2025-3-23 03:42:27
,Die weiteren Reformdynamiken – ein spekulativer Ausblick,ere Weise ins Hochschulsystem involviert ist, unter den Nägeln brennen sollten, hier nicht beantworten, sondern nur über mögliche Antworten spekulieren. Aber wir weisen auf das, was mit der beruflichen Identität der ProfessorInnen weiter geschehen könnte, als einen Teil der Antwort hin, den zu ignorieren ignorant wäre.
帐单
发表于 2025-3-23 07:25:38
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