CRP743
发表于 2025-3-30 09:37:01
Die Konstruktion von Geschlecht Damit gehen bestimmte Deutungs- und Handlungsmuster, Vorannahmen und Zuweisungen einher, was nach dieser Kategorisierung richtig, weniger angemessen oder gar unakzeptabel für einen Menschen ist. Diese gesellschaftlichen Konstruktionen von Geschlechtern (Gender) gehen zwar (meist) mit dem biologisch
沐浴
发表于 2025-3-30 13:12:49
Soziale Ungleichheit frühen Alter und wird durch verschiedene Faktoren beeinflusst. So findet die Mediennutzung in der Kindheit innerhalb unterschiedlicher sozialer Kontexte statt und wird durch diese mit geprägt. Nachdem die systematische Reflexion und Untersuchung der sozialen Bedingungen medienbezogener Aneignung la
MAL
发表于 2025-3-30 20:35:57
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发出眩目光芒
发表于 2025-3-30 21:04:53
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GLARE
发表于 2025-3-31 04:01:56
Kulturökologie, Medien und MediennutzungRessourcen. Artefakte und Ressourcen definieren Kindheit z. B. in der Weise, wie die Elterngeneration ihre Kinder als Teil der Gesellschaft z. B. der . oder der . sieht (vgl. Araya/Peters 2010). Weiterhin prägen die von der Elterngeneration bewusst oder beiläufig bereitgestellten Artefakte die Entwi
侵略者
发表于 2025-3-31 05:58:21
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讥笑
发表于 2025-3-31 09:46:18
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制定法律
发表于 2025-3-31 15:30:09
Identität und MedienBewältigung der Entwicklungsaufgaben, die den Individuen intrinsisch, in Abhängigkeit vom je individuellen Entwicklungsprozess und extrinsisch in Abhängigkeit von der sozialen Umwelt gestellt sind. Identität in dieser Sicht ist ein Prozess, der zum Ende gelangt mit der Ausbildung einer Persönlichkei
Fermentation
发表于 2025-3-31 19:57:14
Quantitative Befragung mit KindernÖffentlichkeit. In der Kindheitsforschung sowie der Mediensozialisationsforschung werden quantitative Befragungen eingesetzt, um Daten und Fakten zu erhalten. Dies verlangt eine zielgruppenorientierte und vor allem altersgerechte Herangehensweise der Forscher. Was kann man Kinder überhaupt fragen ?
文字
发表于 2025-3-31 23:49:45
Qualitative Befragung mit Kinderng einer adäquaten Sinnrekonstruktion der Ausdrucksformen von Kindern und die Angemessenheit von Gegenstand und Methode in Bezug auf die Zielgruppe Kinder. Der Entwicklungsstand der Kinder ist dabei auf zwei Ebenen von Relevanz: Er bildet die Leitlinie für eine adäquate methodische Umsetzung und er i