炼油厂
发表于 2025-3-23 12:14:38
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BILL
发表于 2025-3-23 17:31:01
Soziale Arbeit als Regierung — eine machtanalytische PerspektiveReflexion Sozialer Arbeit zur Verfügung. Soziale Arbeit ist im Anschluss an die Studien zur Gouvernementalität als Teil wohlfahrtsstaatlicher Regierungsweisen des Sozialen in den Blick zu nehmen. Eine . zielt dementsprechend auf die Rekonstruktion und Reflexion der historischspezifischen sozialpädagogischen Regierungsweisen.
ACME
发表于 2025-3-23 18:23:50
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PRISE
发表于 2025-3-23 23:20:43
Der,Intrapreneur’ und die,Mutter’.r Regierung“ stehen. Im Folgenden soll es um die Frage gehen, um welche Umbrüche es sich hierbei handelt, welche Rationalitätstypen des Regie-rens hier zur Disposition stehen und von welchen sie abgelöst werden. Insbeson-dere wird es um den Stellenwert des pädagogischen Wissens in diesen Rationali-tätstypen des Regierens gehen.
落叶剂
发表于 2025-3-24 02:46:16
Book 2006rdankt, die uns zum Weiterdenken inspiriert haben. Wir gehen von einem Wissenschaftsverständnis aus, dass den Prozess ins Zentrum stellt, und davon, dass das, was möglich wird, immer damit zu tun hat, wie die sozialen Räume angelegt werden, in denen es sich konstituieren kann. Wir wollten Öffnungen
cajole
发表于 2025-3-24 10:06:18
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秘传
发表于 2025-3-24 11:53:12
Schriften zur Vergleichenden Managementlehreen beiden Subjektivie-rungsstrategien liegen je spezifische Regierungsrationalitäten zugrunde, aus deren Vergleich wir abschließend einige Dimensionen der Rolle des,Selbst’ innerhalb marktlogischer Strukturen ableiten.
Nausea
发表于 2025-3-24 16:33:24
Der marginalisierte Diskurs — Qualitätssicherung in der Weiterbildunginem spezifischen Sinne miteinander verschränken. Sie stellen Praktiken der Relationierung von Anbieterln und Abnehmerln bereit, etablieren neue pastorale Praktiken, schaffen ganz neue Formen der Transparenz und führen zu einer neuen strategischen Beziehung zwischen Weiterbildungsanbieterln und -abnehmerln.
拍下盗公款
发表于 2025-3-24 19:41:56
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走路左晃右晃
发表于 2025-3-25 02:19:43
Managementleistungen richtig beurteilen z.B. als Verfahren einer, neuen Lernkultur’ (vgl. .), eines , vernetzten Lernens’ (vgl. .), der beruflichen Bildung (vgl. .), zivilgesellschaftlicher Bürgerbeteiligung (vgl. .), der Gemeinwesenarbeit (vgl. .), der Organisationsent wicklung (vgl. Senge 1996), der,lernenden Regionen’ (vgl. .) und der Transformationsgesellschaft (vgl. .).