山顶可休息 发表于 2025-3-30 12:14:26

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反复拉紧 发表于 2025-3-30 12:43:50

Textbook 2005pische Forderungen. Die im deutschen Sprachraum real existierenden Einfiihrungen und Lehrbücher der Erziehungswissenschaft zeigen meist nur Schrumpfformen dieser (von wem?) erwünschten Ideale. Dieser Text bietet Theorie, Empirie und Nonnativität fokussiert auf Erziehung. 1 Die Trennung in "genuine"

alabaster 发表于 2025-3-30 19:02:07

,Reflexionen über die Produktion und Konsumtion dieses Textes, Weisen der Konsumtion sie empfehlen oder welche für bestimmte Zwecke vorteilhaft sind. Da eine solche Thematisierung ungewöhnlich ist und ich als Wissenschaftler und Hochschullehrer keine professionelle Ausbildung auf diesem Gebiet erhalten habe, will ich mich hier nur kurz fassen.

Brittle 发表于 2025-3-30 20:48:16

http://reply.papertrans.cn/32/3152/315148/315148_54.png

勉强 发表于 2025-3-31 03:52:50

Erziehungswissenschaft: eine Verleitung, Werbung, Weckung, Provokation, ein Anker, Einstieg etc.,tionen, eine Festung der Kultur, eine Eliteschmiede, ein Hort der Wissenschaft, beliebt bei den Trägern unserer Gesellschaft, ein Quell der Erinnerung für alle, die es besucht haben, eine Hoffnung der meisten Eltern .....

不易燃 发表于 2025-3-31 07:51:02

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indemnify 发表于 2025-3-31 10:53:34

Geschichte der Erziehung,bersichtliche Vielfalt von Formen, Entscheidungen und Wirkungen betrifft und brisant normativ geladen ist. Doch nicht nur die „objektive“ historische Unübersichtlichkeit erschwert die Darstellung, sondern vor allem unser Unwissen über die Millionen unerforschten Geschichten in den Köpfen der toten u

Endoscope 发表于 2025-3-31 15:21:42

Das Erziehungs- und Bildungssystem,bin, aber auch wenn ich allein bin und mich niemand beachtet, dann bin ich machtlos. Wenn eine andere Person mich zu Handlungen bringt, die ich ohne ihren Einfluss nicht durchführen würde, dann hat diese Person Macht über mich.

Conspiracy 发表于 2025-3-31 19:27:06

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表示向前 发表于 2025-3-31 22:13:53

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查看完整版本: Titlebook: Erziehungswissenschaft im Aufbruch; Eine Einführung Klaus Feldmann Textbook 2005 Springer Fachmedien Wiesbaden 2005 Bildung.Bildungspolitik