丛林
发表于 2025-3-25 06:56:56
http://reply.papertrans.cn/32/3125/312406/312406_21.png
Charlatan
发表于 2025-3-25 11:12:51
https://doi.org/10.1007/978-3-662-58053-0istorizität. Dadurch soll gezeigt werden, wie dieses Konstrukt in die wirtschaftspädagogische Diskussion Einzug gehalten hat, was es verdrängt hat, was ihm vorgängig war, wie sich das Konzept ggf. transformiert hat bzw. welche spezifische Ausrichtung es angenommen hat.
Cervical-Spine
发表于 2025-3-25 11:44:50
Book 2011ten zentraler Ankerpunkt didaktischer Konzepte und deren unterrichtspraktischer Umsetzung. Der Einzelne wird hierbei als ein autonomes, wirkmächtiges und mit bestimmten Freiheitsgraden versehenes Individuum konzeptualisiert. Michael Thoma rekonstruiert aus einer genealogisch-historischen Perspektive
Colonoscopy
发表于 2025-3-25 18:06:53
http://reply.papertrans.cn/32/3125/312406/312406_24.png
彻底明白
发表于 2025-3-25 22:53:46
http://reply.papertrans.cn/32/3125/312406/312406_25.png
爱好
发表于 2025-3-26 00:15:16
http://reply.papertrans.cn/32/3125/312406/312406_26.png
carotenoids
发表于 2025-3-26 07:51:45
Book 2011s und damit auf die ‚Normalitätsproduktion’ sowie auf Ein- und Ausschlussmechanismen entlang dieses Prozesses. Darüber hinaus zeigt er, anhand welcher Verfahren eine bestimmte Subjekt-Form durch gegenwärtig etablierte Unterrichtspraktiken ihre Konturen annimmt.
LEVY
发表于 2025-3-26 10:59:12
http://reply.papertrans.cn/32/3125/312406/312406_28.png
男生如果明白
发表于 2025-3-26 13:05:13
http://reply.papertrans.cn/32/3125/312406/312406_29.png
poliosis
发表于 2025-3-26 16:50:18
nschaftlichen Auseinandersetzung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik seit Jahrzehnten zentraler Ankerpunkt didaktischer Konzepte und deren unterrichtspraktischer Umsetzung. Der Einzelne wird hierbei als ein autonomes, wirkmächtiges und mit bestimmten Freiheitsgraden versehenes Individuum konzeptual