mutineer
发表于 2025-3-25 04:59:00
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ostrish
发表于 2025-3-25 09:40:29
Aussagekraft diagnostischer Kriterien und Interpretation von Testwerten,lls are distributed along a continuum, so there is . that can be used to differentiate individuals with and without specific learning disorder“. Daraus folgt, dass „any threshold used to specify what constitutes significantly low achievement … is to a large extent arbitrary“. Doch selbst wenn eine b
Eulogy
发表于 2025-3-25 15:33:01
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Orgasm
发表于 2025-3-25 18:01:33
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DNR215
发表于 2025-3-25 20:02:49
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Inferior
发表于 2025-3-26 02:43:31
Regressionsmethode und IQ-Diskrepanz,gnostikum, das unterhalb ihres IQ liegt. Somit erweist sich das Erfüllen der IQD als wahrscheinlicher als im umgekehrten Fall: Menschen mit niedrigem IQ tendieren zu einem Ergebnis in einem Schulleistungsdiagnostikum, das oberhalb ihres IQ liegt.
延期
发表于 2025-3-26 06:34:56
Aussagekraft diagnostischer Kriterien und Interpretation von Testwerten,egründete, grundsätzliche Übereinstimmung hinsichtlich etwaiger Cuttoff-Werte bestünde, ließe sich nicht von der Hand weisen, dass „precise scores will vary according to the particular standardized tests that are used“.
一起平行
发表于 2025-3-26 10:15:27
Book 2019en Kriterien und vernachlässigt die weitreichenden Schwächen der den Testverfahren zugrundeliegenden Testtheorie. Der Autor zeigt Irrwege und Lösungen auf und hilft damit, die richtigen diagnostischen Entscheidungen zu treffen.
很像弓]
发表于 2025-3-26 13:22:36
CHC-theoretische Modifikation des Underachievement,ung bei UESF herangezogen werden sollte, denn die Feststellung einer niedrigen Korrelation zwischen IQ und SF falsifiziert ganz offenkundig die der IQD-Bestimmung zugrunde liegende Annahme einer dominierenden Rolle der Intell. bei UESF.
来这真柔软
发表于 2025-3-26 17:05:00
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