未完成
发表于 2025-3-25 07:21:57
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陪审团
发表于 2025-3-25 10:41:36
Zusammenfassung und Ausblickchulbüchern des politischen Fachunterrichts zur EU zu erlangen. Es sollte erstmals aufgezeigt werden, wie die Lehrwerke aus Sicht der zentralen Akteure in Lehr-Lern-Prozessen – Lehrkräfte und Schüler/innen – tatsächlich eingesetzt und bewertet werden.
玩笑
发表于 2025-3-25 12:36:12
Mast Cells in Lung Inflammationichtiger als der von Richtlinien und Lehrplänen“ (Detjen, 2002, S. 166). Denn Schulbücher konkretisieren das, was die Curricula nur umrisshaft vorgeben (ebd.). Durch ihre regelmäßige Verwendung im Unterricht soll gesichert werden, dass die Inhalte des Lehrplans auch tatsächlich Eingang in den Schulu
Watemelon
发表于 2025-3-25 16:39:33
https://doi.org/10.1007/978-1-4419-9533-9n hohen Stellenwert hat. Durch die kultusministerielle Prüfung verfügt es als einziges Medium über den Status eines verbindlich-gültigen Dokuments. Es stellt sich daher die Frage, ob es trotz der Entwicklung Neuer Medien und des Versuchs, diese in den Unterricht zu integrieren, u. a. aufgrund der st
乐意
发表于 2025-3-25 21:47:07
Arnold S. Kirshenbaum,Dean D. Metcalfeiegen bislang kaum Befunde zur Nutzung und Beurteilung des Politikschulbuchs durch Schüler/innen und Lehrkräfte vor. Die vorliegende Gesamt-Studie stellt sich diesem Forschungsbedarf und legt dabei einen besonderen Fokus auf die Rolle des Schulbuchs bei der Vermittlung der EU im politischen Fachunte
提炼
发表于 2025-3-26 03:51:38
Techniques to Study FcεRI Signalingl 2 aufgezeigten Leerstellen der bisherigen Schulbuchforschung im politischen Fachunterricht mit besonderem Fokus auf die Vermittlung der Europäischen Integration aus Lehrerperspektive begegnet. Zur Erstellung der Lehrerfragebögen für die Hauptstudie wurde zunächst ein qualitativer Zugang in Form vo
不可侵犯
发表于 2025-3-26 05:55:11
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我说不重要
发表于 2025-3-26 10:53:45
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咆哮
发表于 2025-3-26 14:44:42
https://doi.org/10.1007/978-3-658-17683-9Politikdidaktik; Schulbuchforschung; Politikunterricht; Europa; Latente Klassen Analyse
obsession
发表于 2025-3-26 19:05:22
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