deceive 发表于 2025-3-27 00:28:56
http://reply.papertrans.cn/28/2754/275328/275328_31.png表否定 发表于 2025-3-27 03:52:26
http://reply.papertrans.cn/28/2754/275328/275328_32.png出生 发表于 2025-3-27 06:13:13
http://reply.papertrans.cn/28/2754/275328/275328_33.pngDAMN 发表于 2025-3-27 10:55:49
http://reply.papertrans.cn/28/2754/275328/275328_34.pngHeresy 发表于 2025-3-27 15:30:55
Genetisches Wissen und sozialer Ausschluss. Das Beispiel Blutspende,sondern auch als ein Medium, welches Zusammengehörigkeit und Verwandtschaft ebenso begründet wie Ungleichheit und Ungleichwertigkeit. Blut fungiert mithin als ein Idiom, das zur Formulierung von biosozialer Verbundenheit und Getrenntheit (Blutsverwandtschaft, Blutsbruderschaft) sowie von Gleichheitisotope 发表于 2025-3-27 19:00:29
Motive und Entscheidungswege bei Nicht-Tester_innen. Diskussion eines Fallbeispiels,dividuen, die als ‚Risikopersonen‘ gelten. Prinzipiell haben diese Personen die Option, sich sowohl . als auch . die Inanspruchnahme der Untersuchung auf eine genetische Krankheitsdisposition zu entscheiden. Seit Mitte der 1990er Jahre wurde eine ganze Reihe von quantitativen wie auch qualitativen Sreaching 发表于 2025-3-27 23:16:35
http://reply.papertrans.cn/28/2754/275328/275328_37.png斜谷 发表于 2025-3-28 03:34:50
Wided Oueslati,Hela Limam,Sonia Nasrie weitergeben darf, wird reguliert, wie und wo unter welchen Bedingungen es gelagert, verkauft, vermischt, fragmentiert und verworfen wird. In den Praktiken rund um die Blutspende werden somit Vergemeinschaftung und Stigmatisierung, Ausschluss und Zugehörigkeit von Spender_innen und Empfänger_innenmonogamy 发表于 2025-3-28 07:03:02
http://reply.papertrans.cn/28/2754/275328/275328_39.png高深莫测 发表于 2025-3-28 13:05:17
Genetisches Wissen und sozialer Ausschluss. Das Beispiel Blutspende,e weitergeben darf, wird reguliert, wie und wo unter welchen Bedingungen es gelagert, verkauft, vermischt, fragmentiert und verworfen wird. In den Praktiken rund um die Blutspende werden somit Vergemeinschaftung und Stigmatisierung, Ausschluss und Zugehörigkeit von Spender_innen und Empfänger_innen