典型
发表于 2025-3-25 06:00:29
http://reply.papertrans.cn/27/2644/264308/264308_21.png
秘传
发表于 2025-3-25 10:40:01
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小步舞
发表于 2025-3-25 14:40:12
Raimundo C. Barreto,Vladimir Latinovicin stärker anwendungsorientierter Mathematikunterricht gefordert, der weniger das Ausführen von Kalkülen ins Zentrum stellt als vielmehr den Bezug zur Realität. Die Entwicklung hin zu tatsächlichen Veränderungen ist freilich ein langfristiger Prozess, der bis heute anhält.
MOCK
发表于 2025-3-25 19:12:58
Toward a Decolonial Liturgical Theologyu untersuchen, inwieweit mit der Methode des Decision Theatre dieser Anspruch eingelöst werden kann. In diesem Kapitel soll dazu die Methode des Decision Theatre zunächst eingeführt werden. Beginnend mit einer Begriffsklärung wird die historische Entwicklung des Decision Theatre dargestellt, um ansc
巩固
发表于 2025-3-25 21:21:02
Toward a Decolonial Liturgical Theologykann. Dazu wird das konkrete Projekt „Schule @ Decision Theatre Lab“ dargestellt und daran gezeigt, inwieweit das DT als Lernumgebung zur Förderung der Modellierungskompetenz beiträgt. Außerdem wird deutlich, inwieweit damit ein ganzheitliches Bild der Mathematik geprägt wird.
NORM
发表于 2025-3-26 03:07:04
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prostatitis
发表于 2025-3-26 07:30:38
https://doi.org/10.1007/978-3-031-44843-0enz im Schulkontext. Das Modellieren legt den Fokus auf den Prozess des Lösens von Problemen, die in der Realität, d. h. in einer Welt außerhalb der Mathematik auftreten. Modellierungsaufgaben sollen realitätsbezogene und authentische Problemstellungen beinhalten, die im besten Fall eine gesellschaftliche Relevanz aufweisen.
金盘是高原
发表于 2025-3-26 11:59:14
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Schlemms-Canal
发表于 2025-3-26 12:40:10
Raimundo C. Barreto,Vladimir Latinovicin stärker anwendungsorientierter Mathematikunterricht gefordert, der weniger das Ausführen von Kalkülen ins Zentrum stellt als vielmehr den Bezug zur Realität. Die Entwicklung hin zu tatsächlichen Veränderungen ist freilich ein langfristiger Prozess, der bis heute anhält.
Triglyceride
发表于 2025-3-26 19:27:52
Toward a Decolonial Liturgical Theologykann. Dazu wird das konkrete Projekt „Schule @ Decision Theatre Lab“ dargestellt und daran gezeigt, inwieweit das DT als Lernumgebung zur Förderung der Modellierungskompetenz beiträgt. Außerdem wird deutlich, inwieweit damit ein ganzheitliches Bild der Mathematik geprägt wird.