干涉
发表于 2025-3-23 12:48:58
http://reply.papertrans.cn/23/2237/223661/223661_11.png
放肆的你
发表于 2025-3-23 15:13:03
http://reply.papertrans.cn/23/2237/223661/223661_12.png
躺下残杀
发表于 2025-3-23 21:07:38
Diskussion der Ergebnisse, Handlungspraxis bestimmen. Um diese Forschungsfragen zu bearbeiten, wurden neun Gruppendiskussionen mit Steuergruppen, zwei Gruppendiskussionen mit Trainern und Trainerinnen für Unterrichtsentwicklung und eine Gruppendiskussion mit Schuleiter(inne)n durchgeführt. Diese Gruppendiskussionen wurden mithilfe der dokumentarischen Methode ausgewertet.
grenade
发表于 2025-3-24 00:46:31
http://reply.papertrans.cn/23/2237/223661/223661_14.png
congenial
发表于 2025-3-24 02:55:48
Ekbert Hering,Rolf Martin,Martin Stohrerde interpretiert (Bohnsack/Nentwig-Gesemann/Nohl 2001; Loos/Schäffer 2001; Bohnsack 2003; Przyborski 2004; Bohnsack/Przyborski/Schäffer 2006). Das damit verbundene hypothesengenerierende, qualitativ-rekonstruktive Forschungsparadigma bedingt bestimmte methodologische Grundannahmen, die im Folgenden
vector
发表于 2025-3-24 08:36:19
http://reply.papertrans.cn/23/2237/223661/223661_16.png
Unsaturated-Fat
发表于 2025-3-24 12:52:24
http://reply.papertrans.cn/23/2237/223661/223661_17.png
coagulate
发表于 2025-3-24 17:28:46
http://reply.papertrans.cn/23/2237/223661/223661_18.png
绝食
发表于 2025-3-24 19:29:45
http://reply.papertrans.cn/23/2237/223661/223661_19.png
茁壮成长
发表于 2025-3-25 02:08:31
Ekbert Hering,Rolf Martin,Martin Stohrern in den Blick genommen, die die Handlungspraxis der in Steuergruppen agierenden Personen strukturieren. Die Studie ist im Bereich der qualitativ-rekonstruktiven Forschung zu Schulentwicklungsprozessen angesiedelt.