irritants
发表于 2025-3-21 19:09:29
书目名称Bildungserträge atypischer Bildungsverläufe in Deutschland影响因子(影响力)<br> http://impactfactor.cn/if/?ISSN=BK0192678<br><br> <br><br>书目名称Bildungserträge atypischer Bildungsverläufe in Deutschland影响因子(影响力)学科排名<br> http://impactfactor.cn/ifr/?ISSN=BK0192678<br><br> <br><br>书目名称Bildungserträge atypischer Bildungsverläufe in Deutschland网络公开度<br> http://impactfactor.cn/at/?ISSN=BK0192678<br><br> <br><br>书目名称Bildungserträge atypischer Bildungsverläufe in Deutschland网络公开度学科排名<br> http://impactfactor.cn/atr/?ISSN=BK0192678<br><br> <br><br>书目名称Bildungserträge atypischer Bildungsverläufe in Deutschland被引频次<br> http://impactfactor.cn/tc/?ISSN=BK0192678<br><br> <br><br>书目名称Bildungserträge atypischer Bildungsverläufe in Deutschland被引频次学科排名<br> http://impactfactor.cn/tcr/?ISSN=BK0192678<br><br> <br><br>书目名称Bildungserträge atypischer Bildungsverläufe in Deutschland年度引用<br> http://impactfactor.cn/ii/?ISSN=BK0192678<br><br> <br><br>书目名称Bildungserträge atypischer Bildungsverläufe in Deutschland年度引用学科排名<br> http://impactfactor.cn/iir/?ISSN=BK0192678<br><br> <br><br>书目名称Bildungserträge atypischer Bildungsverläufe in Deutschland读者反馈<br> http://impactfactor.cn/5y/?ISSN=BK0192678<br><br> <br><br>书目名称Bildungserträge atypischer Bildungsverläufe in Deutschland读者反馈学科排名<br> http://impactfactor.cn/5yr/?ISSN=BK0192678<br><br> <br><br>
多骨
发表于 2025-3-21 21:35:01
https://doi.org/10.1007/978-3-642-91968-8, wobei die Daten auf drei Wegen mit unterschiedlich starkem Grad an Anonymisierung bezogen werden können. Über den Download der auf der Website des NEPS angebotenen Scientific Use Files ist die jeweils aktuellste Veröffentlichung der Datensätze im stärksten Anonymisierungsgrad verfügbar.
使迷醉
发表于 2025-3-22 04:26:35
http://reply.papertrans.cn/20/1927/192678/192678_3.png
Anonymous
发表于 2025-3-22 05:32:04
http://reply.papertrans.cn/20/1927/192678/192678_4.png
BOOST
发表于 2025-3-22 10:05:58
http://reply.papertrans.cn/20/1927/192678/192678_5.png
丧失
发表于 2025-3-22 13:08:46
,Ergebnisse und Forschungserträge, für Bildungserträge hinsichtlich nichtmonetärer Zielvariablen. Die in der Gruppe der Studierenden und Erwachsenen vorgenommenen Analysen monetärer Zielvariablen schließen die Darstellung der Ergebnisse in Abschnitt 4.3 ab.
不舒服
发表于 2025-3-22 20:40:48
Metallniederschläge und Metallfärbungen für Bildungserträge hinsichtlich nichtmonetärer Zielvariablen. Die in der Gruppe der Studierenden und Erwachsenen vorgenommenen Analysen monetärer Zielvariablen schließen die Darstellung der Ergebnisse in Abschnitt 4.3 ab.
oxidant
发表于 2025-3-22 21:20:01
Book 2024äufen erzielen, untersucht das vorliegende Buch für verschiedene Bildungs- und Lebensetappen anhand multivariater Vergleiche für nichtmonetäre und monetäre Ertragsvariablen. Hierzu werden Bildungsverläufe von mehr als 41.000 Personen aus drei Startkohorten des Nationalen Bildungspanels aufbereitet u
dithiolethione
发表于 2025-3-23 04:14:33
Problemexposition,tscheidungen für dieses oder jenes Bildungsziel korrigieren kann“. Im deutschen Bildungssystem fällt die erste Entscheidung für ein Bildungsziel bereits früh mit dem Übertritt von der Grundschule in einen bestimmten Sekundarschulbildungsgang. Dabei wird als Ziel ein allgemeinbildender Abschluss fest
engagement
发表于 2025-3-23 05:40:10
Theoretische und empirische Grundlagen,ildungssystems (Abschnitt 2.1) die kontextuelle Einbettung der innerhalb der Fragestellung betrachteten schulischen Bildungsverläufe. Zweitens schließt die Arbeit an bestehende theoretische Grundgerüste zu (schulischem) Wechselverhalten und vorliegende empirische Befunde an (Abschnitt 2.2).