Explicate 发表于 2025-3-25 03:26:18

,„Feedback zum Feedback“ – Wie die Montessori-Pädagogik die Ergebnisse der Schüler- und ElternbefragZweifelsohne muss man den Autoren und Unterstützern dankbar sein, dass die Montessori-Sekundarstufe endlich einer neueren und sorgfältigen empirischen Untersuchung unterzogen wurde, um möglichen Selbstbestätigungsaktionen sog. ‚Betroffener‘ ein objektiveres Gegengewicht zu geben.

LUT 发表于 2025-3-25 09:58:00

Sylva Liebenwein,Heiner Barz,Dirk RandollMontessorischule aus Schülersicht.Reformpädagogik und Empirie.Aktuelle Forschungsergebnisse zu Schulqualität und Lernerfahrung.Includes supplementary material:

BROTH 发表于 2025-3-25 15:29:03

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单片眼镜 发表于 2025-3-25 18:21:11

http://reply.papertrans.cn/19/1862/186101/186101_24.png

Calculus 发表于 2025-3-25 22:40:19

Gesundheit,perlich und psychisch gesund, und das heißt auch frei von Leistungsdruck, Prüfungsstress oder Angst vor Mobbing zur Schule kommen, bringen günstigere Voraussetzungen mit, um Lernfreude und einen konstruktiven Umgang mit Mitschülern und Lehrern zu erleben (vgl. Paulus 2010).

adequate-intake 发表于 2025-3-26 02:42:10

http://reply.papertrans.cn/19/1862/186101/186101_26.png

压迫 发表于 2025-3-26 04:51:33

https://doi.org/10.1007/978-3-663-02602-0ingen vielfache Vorentscheidungen mit sich – z. B. im Blick auf die Rekrutierung der Lehrkräfte, in Bezug auf die Bewusstheit der Schulwahlentscheidungen der Eltern und die Freiheiten, den Unterricht und das Lernen konsequent an Montessori-Prinzipien zu orientieren.

Callus 发表于 2025-3-26 10:41:34

Forschungsdesign,ingen vielfache Vorentscheidungen mit sich – z. B. im Blick auf die Rekrutierung der Lehrkräfte, in Bezug auf die Bewusstheit der Schulwahlentscheidungen der Eltern und die Freiheiten, den Unterricht und das Lernen konsequent an Montessori-Prinzipien zu orientieren.

Cardiac 发表于 2025-3-26 12:56:04

http://reply.papertrans.cn/19/1862/186101/186101_29.png

averse 发表于 2025-3-26 17:27:02

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查看完整版本: Titlebook: Bildungserfahrungen an Montessorischulen; Empirische Studie zu Sylva Liebenwein,Heiner Barz,Dirk Randoll Book 2013 Springer Fachmedien Wies