Fracture
发表于 2025-3-23 12:16:50
,Perspektivierungen des Übergangs zur Grundschule,In diesem Kapitel stehen die Analyseperspektive und der theoretische Rahmen der vorliegenden Studie im Zentrum. Dazu werden unterschiedliche Situationen des „Tags der offenen Tür“ an einer Grundschule in Berlin-Neukölln aus verschiedenen, für die Studie relevanten theoretischen Perspektiven analysiert.
Communicate
发表于 2025-3-23 15:03:17
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种植,培养
发表于 2025-3-23 19:56:52
abhängig von Herkunft und diverser sozialer und natio-ethno-kulturell codierter Hintergründe zusammen lernen. Jedoch ereignen sich auch im Übergang von der Kita zur Grundschule diverse rassistische und mehrfachdiskriminierende Dynamiken. Die vorliegende Studie zeichnet verschiedene dieser potenziell
老巫婆
发表于 2025-3-23 23:27:55
http://reply.papertrans.cn/19/1861/186057/186057_14.png
Narcissist
发表于 2025-3-24 04:46:26
http://reply.papertrans.cn/19/1861/186057/186057_15.png
arsenal
发表于 2025-3-24 07:17:09
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Dysplasia
发表于 2025-3-24 12:05:05
diskriminierenden und segregierenden „neuralgischen Punkte“ nach, die sich auf der Ebene verschiedener Akteur*innengruppen, Diskurse, Konfliktlinien und Praktiken vollziehen..978-3-658-30855-1978-3-658-30856-8
malign
发表于 2025-3-24 18:37:27
https://doi.org/10.1007/978-3-030-45316-9kt‘. Dies wirkt sich auch auf den Elementarbereich – als einer der Schule zeitlich vorgelagerten Institution – aus: Von Kitas wird nun zunehmend erwartet und gefordert, Kindern gute Sprachkenntnisse des Deutschen zu vermitteln.
真实的你
发表于 2025-3-24 19:29:23
Business Models and Use Cases for the IoT,er. Mit und in ihren konkreten pädagogischen Praktiken waren die pädagogischen Fachkräfte allerdings auch vielfach bestrebt, diskriminierende Routinen abzubauen. Den Abschluss des Kapitels bildet ein Exkurs, der sich mit einer Einschulungspraxis in den Schulsekretariaten befasst: der Zuordnung zur Kategorie „nichtdeutsche Herkunftssprache“.
排出
发表于 2025-3-25 00:00:58
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