Malfunction
发表于 2025-3-30 10:08:00
Hyo J. Eomnd Schüler sowie Typen gemeinsamer Lernsituationen. Zur Beantwortung der Forschungsfragen werden vier Aspekte innerhalb des inklusiven Settings fokussiert betrachtet: Die mathematischen und sozial-interaktiven Partizipationsprozesse lernbeeinträchtigter Schülerinnen und Schüler, die Bedingungen unte
实施生效
发表于 2025-3-30 15:43:14
Hyo J. EomModerne dar. Ausgehend von der Annahme, dass die zunehmenden Initiierungen von Partizipationsprozessen nicht zwangsläufig auf nachhaltige Selbstwirksamkeitserfahrungen im Sinne von erkämpften Veränderungen gerichtet sind, sondern gleichermaßen ein bestehendes System von Ungleichheiten reproduzieren
Carcinogen
发表于 2025-3-30 19:30:54
http://reply.papertrans.cn/103/10213/1021230/1021230_53.png
Entirety
发表于 2025-3-30 21:08:11
http://reply.papertrans.cn/103/10213/1021230/1021230_54.png
scrutiny
发表于 2025-3-31 01:43:12
Hyo J. Eomarum geht, eine allgemeine Beteiligungskompetenz, über die alle Individuen in gleichem Maße verfügen müssen, wollen sie sich an betrieblichen Innovationsprozessen beteiligen. Zwar will ich keinesfalls in Abrede stellen, daß es einen Zusammenhang zwischen Kompetenz und Beteiligung gibt, doch bin ich
单调女
发表于 2025-3-31 05:16:04
Hyo J. Eomicht“ (Reusser & Pauli, 2012) und untersuchte den Teildatensatz der tutoriellen Situationen bzw. der Gruppenunterrichtsgespräche im 1:4-Setting der schweizerisch-deutschen Videostudie (vgl. u. a. Klieme, Pauli & Reusser, 2006). Theoretischer Ausgangspunkt der ganzen Arbeit war die Annahme, dass nach
增减字母法
发表于 2025-3-31 12:33:55
New Trends in Intuitive Geometry978-3-662-57413-3Series ISSN 1217-4696 Series E-ISSN 2947-9460
monologue
发表于 2025-3-31 16:02:51
http://reply.papertrans.cn/103/10213/1021230/1021230_58.png